I. Đặt vấn đề/ Lý do chọn đề tài :
1. Xuất phát từ yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học hiện nay:
Dân tộc ta vốn có truyền thống hiếu học và tôn sư trọng đạo, cha ông ta đã để lại cho chúng ta nhiều tư tưởng giáo dục với cốt lõi là “lấy việc học làm gốc” ngang tầm với những tư tưởng trong thế giơi hiiện đại như là học để làm người, học để hành, hành để học.
Để góp phần trong cuộc cách mạng về giáo dục, Nghị quyết TW IV khoá 7 đã đề ra nhiệm vụ “Đổi mới phương pháp dạy học ở tất cả các cấp học, bậc học, nghành học”. Nghị quyết TW 2 khoa VIII đã chỉ rõ một nhiệm vụ quan trọng cuả ngành giáo dục đào tạo là “Đổi mới phương pháp giáo dục đào tạo, khắc phục lối truyền thụ một chiều, rèn luyện thói quen, nề nếp tư duy sáng tạo của người học”. Với tư tưởng chiến lược cơ bản của Đảng là “Lấy nội lực, năng lực tự học làm nhân tố quyết định sự phát triển của bản thân người học”. Vì vậy chúng ta có thể coi tự học là mũi nhọn chiến lược của giáo dục đào tạo của nước ta hiện nay.
2. Do thực trạng dạy học hiện nay:
Quá trình tự học tự đào tạo là sụ kết hợp của quá trình dạy của thầy và quá trình học của trò thành một quá trình thống nhất biện chứng, tác động qua lại lẫn nhau. Mấy năm gần đây việc dạy của thầy và tự học của trò đã và đang là mối quan tâm của rất nhiều nhà giáo dục. Trong việc ứng dụng các phương pháp dạy học tích cực lấy người học làm trung tâm, còn thầy giáo chỉ là người hướng dẫn. Vấn đề tự học và tư tưởng lấy việc học của trò làm gốc là một quá trình lâu dài không phải một sớm một chiều và của riêng ai.
Việc tự học của học sinh THCS là một điều rất cần thiết, trong việc tích luỹ kiến thức cho bản thân học sinh. Đặc biệt môn Toán ở trường THCS là chìa khoá để mở cánh cửa để bước vào tương lai
Tuy vậy, trong thực tế dạy học hiện nay việc áp dụng phương pháp dạy học bằng sơ đồ tư duy của giáo viên THCS ở tất cả các môn học nói chung và môn toán nói riêng còn gặp rất nhiều lúng túng và khó khăn. Là một giáo viên môn Toán, qua thực tế dạy học , điều kiện cơ sở vật chất ở trường THCS, đặc biệt qua nghiên cứu nội dung chương trình toán lớp 8 và yêu cầu thực tiễn khi dạy học .
II.Thực trạng:
1. Thuận lợi:
a. Về phía nhà trường:
- Nhà trường luôn quan tâm giúp đỡ Gv phát triển và hoàn thiện kỹ năng sư phạm trong đó có kỹ năng dẫn học sinh tự học ở nhà.
- Tạo điều kiện cho GV đi dự giờ trường bạn để học hỏi trao dồi kinh nghiệm giảng dạy.Thường xuyên dự giờ rút kinh nghiệm để GV nâng cao them chất lượng giờ dạy.
b. Về phía học sinh
- Các em cũng đã có thói quen đùọc sách, tham khảo tài liệu
c. Về phía giáo viên:
- Đa số GV đều hiện việc hướng dẫn học sinh cách tự học ở nhà trong tiến trình dạy học.
d. Về CSVC:
- có tranh ảnh, mô hình cho môn Toán 8
e. Về PPCT:
- Sắp xếp theo trình tự kiến thức, khoa học phù hợp với nhận thức của HS
f. Về phương pháp giảng dạy:
- Có sử dụng các phương pháp dạy học đặc trưng của bộ môn như đàm thoại,